Texto: Pausa

Plano de aula: 7º ano

Profª Elisangela Cristina dos Santos

Tema: “Pausa” – Moacyr Scliar

Objetivo: Despertar  no aluno o prazer pela leitura  de modo lúdico e assim compreender  o seu gênero.

Desenvolvimento

·         Apresentação do texto voltado para o tema e o autor;

·        Questionamentos sobre o tema;

·        leitura do texto;

Obs. Iniciaremos a leitura do texto e na parte mais interessante,  no parágrafo onde começa “As ruas.....atracadas. Damos uma pausa e lançamos perguntas para a classe:

_ o que acham que ele irá fazer?

_ Onde está indo?

_O que pretende fazer?

E assim por  diante.

·        Após o debate voltamos a leitura;

·        Trabalhar também com o vocabulário.

·        Falar sobre o gênero CONTO:

- Personagens,

- Espaço,

- Tempo,

- Narrador,

- Clímax,

- Desfecho

 *Pedir para em grupos encontrarem no texto todos os itens citados acima.

Graziela C. M. Chenardi

Texto: Avestruz (Mário Prata)

Olá colegas! A situação de aprendizagem que trabalhamos no encontro presencial foi sobre o texto Avestruz, de Mário Prata. A sequência da atividade é a seguinte:

1.       Levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos em relação ao título do texto:

a)      O que se espero de um texto com esse nome?

b)      Vocês conhecem um avestruz (pessoalmente ou por fotos)?

c)       Vocês tem noção do tamanho dessa ave?

ð  Após os questionamentos, o professor apresenta aos alunos imagens reais da ave em questão.

2.       Explicação sobre o gênero textual Crônica.

3.       Leitura do texto Avestruz para a classe.

4.       Identificação das características do gênero Crônica no texto lido.

5.       Usando cartolina, montar um painel onde serão feitas anotações das respostas dos alunos, para posterior análise.

6.       Fazer um questionamento para a classe se, quando crianças, tiveram alguma vontade inusitada, como a da personagem da crônica.

7.       Identificação dos elementos da narrativa nessa crônica, priorizando o Foco Narrativo.

8.       Passar para a classe o vídeo “Up, altas aventuras”, com o objetivo de relacionar informações presentes no texto e o vídeo, quando se trata das vontades exóticas das crianças.

9.       Produto Final: produção de uma narrativa com o tema => meu animal de estimação ou o animal de estimação que eu gostaria de ter.

10.   Devolutiva para os alunos, visando o aperfeiçoamento da escrita, através da reescrita.

Plano de Aula:
Profª Érica Cristina Simões
Tema: “Pausa” – Moacyr Scliar

Local:
- Sala de Aula
- Quadra da Escola

Material:
- Uma varinha grande para simular ponteiro das Horas
- Uma varinha menor para simular ponteiro dos minutos
- Números de um a doze, recortados em cartolina ou papel cartão

Habilidades:
- Fazer com que o aluno reconheça através da leitura de modo lúdico os a importância da leitura e os elementos

Obs. Destaque para marcas
- Reconhecer, analisar e inferir elementos da narrativa.

Aquecimento/Preparação:
- Montar na quadra da escola um relógio com o material indicado.
- Separar o texto em 24 partes (12hs para o dia e 12 para noite).
- Entregar o texto com partes numeradas para os alunos.

Primeiro Momento:
- Realizar em sala de aula a Leitura do texto com os alunos.
- Separar os alunos em 13 duplas, considerando as DIVERSIDADES.
- Explicar que cada dupla ou aluno ficará responsável por uma hora e que uma dupla ficará responsável pelos ponteiros do relógio.

Segundo Momento:
- Orientar as crianças de modo que cada dupla encontre o seu lugar.
- Fazer a leitura do texto trabalhando a ideia de pausa trazida no texto: entre uma hora e outra, entre um minuto e outro, as pausas da vida.

Obs.: Enquanto é feita a leitura do texto, a dupla responsável pelos ponteiros deve ir mudando as horas do relógio, caso resolvam parar a leitura do texto pode ser interrompida, receber uma pausa.
- Refletir com o aluno as demais questões que podem ser encontradas no texto.

Terceiro Momento:
- Convidar as crianças para voltarem para sala e ao chegarem o professor faz um rápido debate com os alunos e pede para que um faça um desenho ou um relato de como gostaria que fossem as suas pausas.

PROFESSORA FLÁVIA NEGRELLI
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

Série: 7º ano

Gênero textual: Conto

Objetivo: Incentivar e promover a compreensão do gênero Conto e interpretá-lo de forma prazerosa.

Tempo estimado: 6 aulas

Desenvolvimento da Situação de Aprendizagem

v  Apresentação e leitura do texto “Pausa” (Moacyr Scliar) no Datashow;

v  Breve questionamento sobre os vocábulos desconhecidos pelos alunos (neste momento pode-se explorar o uso do dicionário);

v  Indagá-los sobre:

O que pressupõe o título?

O que você pode esperar de um texto com esse título?

v  Após o debate, explicação acentuada das características do gênero Conto:

Personagens;

Tempo;

Espaço;

Ponto de vista do narrador;

Clímax;

Desfecho.

v  Após a explicação sobre os elementos da narrativa, pedir para que  os alunos encontre-os no conto lido;

v  Apresentar o autor (breve comentário sobre vida e obra).

Depois do estudo acentuado do texto perguntar aos alunos se eles perceberam a titulação do texto, ou seja, a relação entre título X texto;  posteriormente  pedir aos alunos a  reescrita do texto ilustrando-o.

Diversidade

Érica Cristina Simões

Aprendi a gostar de ler ainda na pré escola. Minha professora sempre lia no final da aula, não importava o que, podia ser uma reportagem do dia, um conto de fadas, um poema ela não seguia uma regra, lembro-me simplesmente de ouvi-la dizer para guardar o material que ela iria ler para podermos irmos embora, sempre que penso em leitura tenho uma sensação de liberdade de dever cumprido. Graças a essa professora consegui ver as maravilhas que uma boa leitura pode trazer.

 

Lembranças

                                                               Graziela Carla Marineli

 

 

Bem, falar de leitura e escrita é falar um pouco de como tudo começou em minha vida. Sempre gostei muito de ler e escrever. Já na escolinha, quando tinha uns quatro anos e ainda não era alfabetizada, fingia estar escrevendo e lia meus rabiscos com a maior propriedade. A partir do momento em que fui alfabetizada, um novo mundo surgiu em minha vida e tudo que passava por minhas mãos não passava despercebido. Meus pais sempre nos contavam histórias (para mim e minhas irmãs), e isso desenvolveu ainda mais a minha imaginação e a minha vontade de descobrir novos mundos através da leitura. Lembro como se fosse hoje o dia da festa de aniversário de um ano de minha irmãzinha. A casa toda naquele alvoroço, minha mãe terminando os quitutes, meu pai indo atrás de tudo que faltava e eu, no quarto de TV, lendo Pântano de Sangue, sem conseguir parar. Minha mãe me chamava e eu não conseguia deixar o livro. Tanto que terminei a leitura um pouco antes da festa, minha mãe quase enlouqueceu. Essa é, entre tantas outras, uma das memórias mais gostosas de leitura que tenho. Também ficava  finais de semana inteiros lendo livros de Sidney Sheldon.  Na época em que cursava a Faculdade participei de um concurso literário e meu poema fez parte de uma antologia chamada E por falar em amor... Foi um momento muito especial em minha vida ver algo que escrevi publicado em um livro de grande circulação. Essas são algumas de minhas experiências. Fico por aqui, pois se fosse relatar todas, daria para  escrever  um livro!!! 

                                      FLAVIA APARECIDA DIAS NEGRELLI

Meu gosto pela leitura nasceu quando eu ainda era criança, minha mãe sempre me incentivava e incentiva até hoje a ler. Ela sempre comprava livrinhos de contos de fadas, tinha uma coleção completa de livros dos persnagens da Disney (aqueles livros de capa dura que continham duas histórias em um único livro), ela lia para mim e eu li também para o meu filho, mas hoje tenho apenas alguns, pois fui emprestando e não me devolveram, tenho também a coleção de Monteiro Lobato, os quais toda vez que leio, descubro uma magia diferente. Então foi assim que nasceu meu gosto pela leitura, foi o incentivo de minha mãe, que desde sempre comprava livros para que eu pudesse desenvolver cada vez mais minhas habilidades em leitura e escrita.

 

                                      ELISANGELA CRISTINA DOS SANTOS

  

 

A minha experiência com a leitura também começou bem cedo. Lembro-me que meu pai, que não sabia ler e escrever, comprou uma coleção de livrinhos com capa dura e cada um tinha uma profissão; ele pegou um e entregou em minha mão sem saber que profissão era e me disse que aquela seria a minha, eu também ainda não sabia ler, minha mãe pegou o livrinho e disse "Professora"?Você vai ser professora...olhei para meu pai e ele simplesmente balançou a cabeça com um olhar todo feliz, porque sua filha ia ser uma professora..Guardei este livrinho por muito tempo. Meu pai foi o meu grande incentivador, pois graças a Deus e a ele sempre amei estudar , fazer redações e a ler, e hoje sigo a profissão que meu pai desejou pra mim e que me fez ser hoje tudo o que sou, sei que se estivesse aqui ficarei muito feliz.

 

Olá, Meu nome é Fellipe, sou professor de Língua Portuguesa e este é meu relato de experiência de leitura:

Minha experiência de leitura creio que começou assim que eu me tornei um leitor na sala de aula da 1ª série. A minha professora lá em Alagoas, a tia Maria José, nos fazia ler um texto do livro didático em voz alta para a sala. Quem conseguisse ler o texto, tinha aprendido a ler, quem não conseguia, tinha que treinar em casa e tentar de novo. Eu fui o penúltimo aluno a conseguir fazer a leitura, mesmo sem muita ajuda dos meus pais. Foi uma conquista muito grande para mim. O título do texto, lembro até hoje, era "História de uma gota d'água", e falava de uma gota de água que parou no parabrisa de um carro. Depois disso, comecei a me interessar pelos outros texto do livro e ia lendo. Mas foi na 4ª série que a revolução da leitura começou na minha vida.

Quando criança eu nunca fui muito sociável e houve um período em que eu briguei com a sala inteira, não falava com ninguém. E como no recreio não tinha com quem ficar, me refugiei na biblioteca/secretaria da escola (que estava em reforma) e ficava lendo, principalmente livros com bastante imagens. Até que um dia, investigando as prateleiras, descobria a novela "Minhas memórias de Lobato" eu gostei da capa e resolvi começar, sem muito interesse, já que era um livro "grosso" e sem muitas imagens. A bibliotecária (que na verdade era secretária) disse que se eu quisesse podia levar e ler em casa. Foi o que resolvi fazer. Em menos de uma semana tinha terminado; em menos de uma semana lendo, um mundo novo se abriu para mim (e um mundo muito engraçado e divertido por sinal). Gostei tanto daquele livro que resolvi ler "Reinações de Narizinho". Eu montava um espaço na casa que era onde eu lia: sentado, deitado, mas sempre me divertindo e rindo muito. Ria tanto que chamava a atenção dos vizinhos, que não entendiam nada do que se passava. A partir daí foi que cada vez mais o que me interessava eram livros, livros e mais livros. Não parei de ler até hoje, felizmente.

Flávia

Meu nome é Flávia, tenho 32 anos e um filho lindo de 15 anos, leciono desde 2002, comecei com aulas de espanhol, pois sou formada em Letras Português/Espanhol e em Pedagogia. Estou na rede pública desde 2006, com aulas de português e no CEL (projeto da Secretária do Estado da Educação) com aulas de espanhol. Não tive a oportunidade ainda de atuar como pedagoga.

O amor é tão mais fatal do que eu havia pensado, o amor é tão mais inerente quanto a própria carência, e nós somos garantidos por uma necessidade que se renovará continuamente. O amor já está, está sempre. Falta apenas o golpe da graça - que se chama paixão.

Clarice Lispector

Olá pessoal, nunca imaginei estar participando de um bog....mas enfim estamos aqui!!! Um abraço a todos!

Erica Simões

Meu nome Érica, tenho 24 anos e leciono há 1 ano. Sou professora de Língua Portuguesa, adoro ler, gosto muito de lecionar para o Ensino Fundamental, e esse ano tenho uma 7ª Serie. Fazer parte deste blog está sendo um desafio, mas acredito que o trabalho será bem produtivo e inovador.

 Meu nome é Graziela, tenho 34 anos e leciono há 10. Sou professora de Língua Portuguesa, adoro ler e escrever e sempre procuro escolher minhas aulas nos primeiros anos do Ensino Fundamental 2, pois adoro crianças e adolescentes. Fazer parte deste blog é um momento especial em minha vida profissional e espero, de alguma forma, poder colaborar significativamente para o crescimento intelectual de outras pessoas (o que creio ser a principal função de uma professora).

Minhas alunas queridas Bruna e Isabela.

Deixo aqui também um vídeo de uma história que gosto muito e que poderá incentivá-los a ler outros contos do mesmo autor: A pequena vendedora de fósforos, do autor Hans Christian Andersen.

Olá amigos! Este blog foi criado com o objetivo de divulgar diversas discussões e possíveis textos de apoio para todos os interessados em Leitura e Escrita. Ele faz parte do produto final do curso Melhor Gestão Melhor Ensino, que vem auxiliar os professores em seu crescimento profissional e pessoal, e sua construção foi colaborativa. Esperamos que todos possam usar e abusar das informações aqui contidas e dar suas opiniões sobre as postagens. Boa viagem ao mundo da leitura!